洛江区按照精准靶向群体的原则，以“书法教育”“教师成长营”“孝心村建设”为切入点，针对青少年儿童、中青年教师、老年人三个群体，开展中华优秀传统文化传承。三个项目以点带面，形成了传承对象年龄结构上和学习、传承、践行环节上的闭环，打造了洛江特色的“文化圈”，聚集起弘扬和传承传统文化的强大力量，传播了正能量。

教师成长营，学习传统文化的快乐大本营

集合教师队伍。2016年，在全省首创以传统文化教育为主要内容的“立德修身教师成长营”，采取脱岗封闭培训的形式，对全区中小学、幼儿园教师、校长分期分批进行全员轮训。目前已举办7期，每期为期5天，800多名中青年教师积极参加、接受教育。

传承传统文化。围绕传统文化教育的时代意义、传承师道立德树人、德言雅乐、传统文化导航幸福人生等一系列传统文化课程，引导广大教师带头学习、弘扬和传承传统文化，并以此涵养师德和提高传统文化的教育教学能力。

展现学习成果。通过专家授课、专题讨论、心得交流、晨读晨练等多种方式，受训教师重拾《大学》《论语》等传统经典，接受传统文化洗礼。相对以往的教师业务培训，教师成长营让广大教师产生极大的心灵震撼，每位参加培训的学员都通过“大美洛江”微信公众号撰写、发表学习心得，向社会作出庄重的师风承诺。马甲第二中心小学，还以儒家文化打造特色校园文化，开设孔子校本课程，连续举办4届孔子文化艺术节。

书法教育，传承传统文化的精神基因

技艺塑形。扎实推进书法教育进校园，传承书法技艺。2009年，出台《关于进一步加强洛江区中小学写字教育的意见》，拉开书法教育序幕；从2013年春季开始，所有中小学全面开设书法课程，分梯度、分层次进行书法教育；2016年，制定《洛江区创建全国书法教育示范区工作实施方案》，次年4月，成为全市首个获评全国书法教育示范区的县（市、区）。打造了“蔡襄杯”闽台、市、区三级书法品牌赛事，《书法教育的洛江实践》在《福建日报》专题报道，洛江书法教育“风景这边独好”。

文化筑基。把经典诗词、《弟子规》《孝经》等传统文化作为学生练习书法的主要内容，让学生在书法学习中遨游文化海洋，以隐寓的方式向学生传播具有浓厚民族气息的传统文化，厚植传统文化DNA，使书法传承和传统文化学习相互“照亮”、相得益彰。

精神铸魂。在传承书法艺术最基本的章法和美学精神基础上，引导学生领悟“书理”中蕴含的中国精神、思想观念、时代风骨和价值取向。如动静相宜的点线结合中渗透出“和谐自然”等深刻哲理，激励学生从小写好中国字，做好中国人，铸就中国魂。

孝心村建设，践行传统文化的时代价值

定孝制，手中有谱。以弘扬敬老孝老传统文化为主要目的，以16个试点村（社区）为重点，2016年在全省率先开展孝心村创建。出台《关于开展孝心村建设活动的实施意见》《孝心村创评标准》和操作手册，举办《孝心示范村·中国农民的幸福之路》专题辅导讲座，为试点单位提供参考模板，组织试点单位到省外孝心示范村实地取经、学习。

树孝风，眼中有景。将德孝宣传融入日常生活，重点打造好村口、主干道、文化广场、祖厝、德孝文化广场等阵地，形成“村头—沿路—主要场所”的“点线点”氛围营造和阵地布局。

开孝堂，耳中有道。制作、分发3000套50集《德孝洛江——洛江孝心讲堂》讲座光盘，在各试点村孝心讲堂滚动播出，打造洛江版“孝经”。发放《中国历代家训集锦百家姓家训撷英》《弟子规，孝经易解》6000册，组织开展诵读经典30多场。

推孝贤，口中有碑。两年一评，逐级开展村镇区“十大好婆婆”“十大好媳妇”“十大好丈夫”“十大孝子”评选，建成区“好人馆”，不断充实洛江区孝贤库、贤德榜。

行孝事，心中有福。常态化组织老年人文体活动、义诊和家庭孝老爱亲活动，不断增强老年人幸福感。全力推广孝心宴，目前16个试点村（社区）或每月常态化举办、或结合“我们的节日”定期举办孝心宴，孝心宴已经成为洛江区“常年在线”的新风尚。

洛江区越来越多的人认识到传统文化的独特魅力，“洛江周三晚讲堂”“洛江周五晚讲堂”“洛江周六晚讲堂”等传统文化讲座深受欢迎。

启发和思考

如何有效地弘扬和传承浩如烟海的中华优秀传统文化，在这方面。洛江区作了积极探索，取得了良好效果，提供了鲜活版本。

找准切入点。弘扬和传承传统文化，只有立足实际境况和资源禀赋,才能“好风”善“借力”，才能打造具有鲜明特色的文化IP。“宋书法四大家”蔡襄客寓洛江，辖区内蔡襄祠现存书法石碑多，仙公山、桃源公园碑林屹立，具有一定的书法文化底蕴，加之全社会学习书法风气渐浓，为弘扬和传承书法传统文化打下良好基础；洛江70％以上的人口和80％以上的土地处于农村地区，弘扬传统文化，既要从“高处”着眼，又要从“低处”着手，以建设孝心村这种基层“接地气”的方式弘扬德孝文化，符合广大村民意愿。

办实事讲实效。弘扬传统文化，必须站在文化惠民的高度谋篇布局，坚持项目化思维。项目运作就要求项目可持续、滚动推进、久久为功。洛江面向三个群体所打造的三个“文化圈”，始终坚守初衷，最早的有10年之久，最晚的也有4年之期，打的就是水穿盘石透的持久战。同时，要找到传统文化与现实生活的相融相通点，不仅为人们提供精神家园和丰富的精神食粮，也要让其获得实惠。教师成长营让教师教育教学水平提高、书法教育让学生书写技艺提升、创建孝心村让老年人幸福指数提高，这些都为洛江持续开展传统文化传承提供了坚实的现实条件。

以文化人。弘扬和传承传统文化，要聚焦培根铸魂，立足以文育人、以文化人，扭住“人”这个最关键的因素，加大教育引导、实践养成和制度保障。而中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，在立德树人方面发挥着重要作用。不论是教师成长营强调的师德培养、书法教育突出的德育功能，还是通过创建孝心村大力弘扬德孝文化，洛江都把弘扬传统文化与传承传统美德紧紧联系起来，贯穿始终。